Kata Penegas

• 1. Kata penegas atau partikel ialah perkataan yang digunakan sebagai penegas/pengasas dalam sesuatu pernyataan. Kata penegas atau partikel ialah perkataan kecil yang tidak membawa makna penuh atau lengkap kecuali hanya untuk menentu-kan makna ayat. Kata penegas terbahagi kepada dua jenis.
• 2. Kata penegas - yang hanya menegaskan frasa predikat (cerita). 
• CONTOH BENTUK PARTIKEL Kata penegas -kah , -lah , dan -tah ditulis bercantum pada akhir perkataan. -kah -lah -tah pun
• 3. Partikel -kah digunakan untuk menegas-kan sesuatu pernyataan atau memberi penekanan kepada sesuatu ayat tanya dan ayat seruan . 
• CONTOH : 1) Apa kah yang kamu bawa di dalam beg plastik itu? 
•                  2) Oh, alang kah bertuahnya kamu kerana mempunyai keluarga yang bahagia! 
• 4. Partikel -lah digunakan untuk menegas-kan sesuatu suruhan , permintaan , doa atau pernyataan . 
• CONTOH : 1) Pemuda itu lah yang telah menghantar saya ke hospital semalam. 
•                  2) Buat lah seperti yang telah dirancang-kan jika kamu ingin berjaya. 
• 5. Partikel -tah digunakan untuk menegas-kan sesuatu pernyataan , keadaan harian dan situasi tidak sabar . 
• CONTOH : 1) Siapa tah yang suka membuang sampah sarap di kawasan ini. 
•                  2) Bila tah agaknya dia akan melangsaikan hutang-hutangnya itu. 
• 6. Partikel pun digunakan untuk menegas-kan atau memberi penekanan kepada ayat penyata . 
• CONTOH : 1) Guru besar pun terlibat dalam gotong-royong semalam. 
•                  2) Mazlan pun menutup televisyen setelah disuruh oleh ayahnya.
• 
  

Peribahasa Melayu ( 003 )

Dayung sudah di tangan, perahu sudah di air
Maksud: Segala-gala yang dikehendaki sudah diperoleh.

Yang lama dikelek, yang baharu didukung
Maksud : Adat yang lama tetap diamalkan di samping budaya hidup yang baharu.

Seperti lembu dicucuk hidung
Maksud : Orang yang selalu menurut kemahuan orang

Tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas
Maksud : Adat yang tidak berubah; sesuatu yang tetap utuh.

Bagai kaca terhempas ke batu
Maksud : Sangat sedih atau kecewa.

Bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana muafakat
Maksud : Kata sepakat yang dicapai dalam mesyuarat.

Bagai Aur Dengan TebingMaksud : Hubungan yang rapat antara sama sama yang lain dan saling membantu.

Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing
Maksud : mengalami susah senang bersama-sama.

Bara yang digenggam biar sampai jadi arang
Maksud : Mengerjakan sesuatu yang sukar hendaklah sabar, sehingga mencapai kejayaan.

Karangan Fakta : CARA-CARA BERJAYA DALAM PELAJARAN

Setiap murid sudah pastinya ingin berjaya dalam pelajaran. Murid yang berjaya dalam akademik lazimnya akan mempunyai pekerjaan yang baik pada masa hadapan. Terdapat beberapa cara untuk berjaya dalam pelajaran.

Jika ingin berjaya dalam pelajaran, murid mestilah mempunyai disiplin diri yang tinggi. Murid juga perlu ada jadual pembelajaran di rumah. Semasa di dalam kelas, beri sepenuh tumpuan kepada pengajaran guru. Selain itu sikap suka bertanya juga penting dalam proses pembelajaran.

Murid akan berjaya dalam pelajaran jika sentiasa mendapat sokongan daripada ibu bapa. Ibu bapa perlu memberi perhatian terhadap anak-anak di rumah. Bantulah anak-anak memahami pelajarannya dan pastikan mereka menyiapkan kerja sekolah. Selain itu ibu bapa juga digalakkan untuk memberi hadiah dan kata-kata perangsang pada setiap pencapaian anak-anak dalam pelajaran.

Murid yang berjaya juga selalu mempunyai kawan yang baik. Hal ini kerana pengaruh rakan sebaya sangat besar kepada mereka. Pilihlah kawan yang inginkan kecemerlangan, bukannya kawan yang yang hanya inginkan keseronokan.

Murid akan berjaya dalam pelajaran jika mempunyai cita-cita yang jelas. Cita-cita yang dipilih akan menjadi satu cabaran kepada mereka untuk mencapainya. Mereka akan belajar bersungguh-sungguh untuk mencapai cita-cita tersebut. Selain itu, murid juga boleh menjadikan seseorang yang telah berjaya sebagai idola mereka.

Sesungguhnya, terdapat banyak cara untuk berjaya dalam pelajaran. Namun begitu, usaha dan kesungguhan perlu ada dalam diri murid jika mahu berjaya. Jangan mudah berputus asa jika gagal, sebaliknya terus berusaha dengan gigih.

Karangan Fakta: Faedah Membaca

Membaca jambatan ilmu. Ibu bapa haruslah memupuk minat membaca di kalangan anak-anak sejak dari kecil lagi. Terdapat pelbagai bahan bacaan yang sesuai dibaca seperti surat khabar, majalah, buku cerita, komik dan lain-lain lagi. Bahan-bahan ini boleh didapati di perpustakaan ataupun membelinya di kedai buku.

Membaca dapat memberikan pelbagai faedah kepada kita. Antaranya membaca dapat menambah ilmu pengetahuan. Dengan membaca buku-buku ilmiah dalam pelbagai bidang seperti bidang sejarah, ekonomi, perubatan dan sebagainya, menjadikan kita pelajar yang berpengetahuan luas dan otak cair. Secara tidak langsung akan membantu kita menjadi pelajar yang cemerlang dan menjadi kebanggaan ibu bapa serta guru-guru.

Dengan membaca juga kita akan dapat mengetahui isu-isu semasa. Apabila kita membaca surat khabar, kita akan tahu berita semasa di dalam dan di luar negara. Contohnya berita tentang gempa bumi di Jepun, peperangan di Palestin, Banjir di Johor dan sebagainya.

Di samping itu, membaca juga dapat menghiburkan kita. Apabila kita berasa penat setelah menelaah pelajaran, kita boleh membaca buku-buku yang boleh menghiburkan kita seperti komik, majalah dan lain-lain lagi. Dengan itu, kita dapat menghilangkan rasa penat.

Seterusnya, membaca dapat mengisi masa lapang kita. Kita dapat mengelakkan diri kita daripada bergaul dengan kacang hantu atau kutu embun. Secara tidak langsung, kita tidak akan terjebak dengan gejala sosial seperti melepak, bergaduh, vandalisme dan lain-lain lagi.

Kesimpulannya, membaca amat penting kepada para pelajar. Oleh itu, kita haruslah tanamkan sikap suka membaca pada setiap masa. Rakyat yang suka membaca adalah rakyat yang berilmu.

Laporan: Lawatan Sambil Belajar Ke Kilang Kicap

Laporan Lawatan Sambil Belajar Ke Kilang Kicap

Pada 1 Ogos 2011, Persatuan Bahasa Melayu Sekolah Kebangsaan Bukit Tambun telah mengadakan lawatan sambil belajar ke sebuah kilang Kicap di Bukit Minyak, Pulau Pinang. Seramai 30 orang ahli persatuan terlibat dalam rombongan tersebut termasuk 3 orang guru pengiring.

Tujuan lawatan ini diadakan adalah untuk mendedahkan para peserta tentang proses membuat kicap. Justeru, akan menambahkan ilmu pengetahuan serta memupuk semangat keusahawanan para pelajar.

Peserta bertolak pada pukul 8.00 pagi dengan menaiki bas yang disewa khas. Mereka sampai ke kilang kicap itu pada pukul 9.00 pagi. Ketibaan mereka disambut oleh beberapa orang pegawai. Kemudian, satu taklimat ringkas tentang kilang tersebut disampaikan oleh salah seorang pegawai kilang itu iaitu Encik Mohamad bin Zafran.

Selepas itu para peserta dibawa ke beberapa bahagian memproses kicap. Sebahagian besar kerja memproses kicap ini dilakukan oleh mesin yang berteknologi tinggi. Pekerja-pekerja di kilang ini memakai pakaian seragam yang berwarna merah. Mereka juga memakai sarung tangan ketika bekerja. Ramai juga pelajar yang menyoal mereka untuk mengetahui lebih banyak maklumat dan mereka melayan pertanyaan para pelajar itu dengan baik walaupun sedang bekerja.

Para Peserta bertolak balik pada pukul 2.00 petang. Mereka diberi sebotol kicap setiap seorang sebagai cenderamata oleh pihak kilang. Guru pengiring iaitu Cikgu Fazli telah menyampai cenderamata kepada pengurus kilang sebagai tanda penghargaan. Para peserta dilihat sangat seronok menyertai rombongan ini kerana mereka mendapat banyak pengetahuan dan melihat sendiri cara-cara membuat sabun.

Laporan disediakan oleh,............................................................................................5 Ogos 2011

..................................................
(Nurin Athirah binti Azman)
Setiausaha,
Persatuan Bahasa Melayu

PERUMPAMAAN (002)

1. Bagai aur dengan tebing ~ hidup bekerjasama dan bermuafakat.
2. Bagai ayam mabuk tahi ~ tidak berdaya disebabkan sakit atau kurang darah.
3. Bagai badak berendam ~ gemuk dan malas bergerak.
4. Bagai Belanda minta tanah ~ meminta lebih banyak daripada yang diberi.
5. Bagai beliung dengan asahan ~ tidak pernah berpisah.
6. Bagai bersuluh di tengah hari ~ perkara yang sudah terang tetapi dijelaskan lagi.
7. Bagai beting dipalu ombak ~ tidak tenteram kerana selalu diganggu.
8. Bagai isi dengan kuku ~ perhubungan yang sangat rapat.
9. Bagai kambing dihalau ke air ~ malas dan enggan buat kerja walaupun disuruh.
10. Bagai mengepal pasir kering ~ menyatu padukan orang berlainan fikiran @ pendirian.

Pelancaran Bulan Kemerdekaan Peringkat SKBT

15 Ogos, SKBT telah melancarkan Bulan Kemerdekaan Peringkat Sekolah. Guru Besar telah merasmikan majlis pelancaran tersebut. Sepanjang bulan kemerdekaan ini, kelab Rukun Negara dan Persatuan Bahasa Melayu telah merancang untuk menjalankan pelbagai aktiviti. Antaranya pertandingan nyanyian lagu patriotik, pertandingan mendeklamasi sajak, kuiz dan sebagainya.

KATA SERU

1. Kata seru adalah kata yang menyatakan perasaan seseorang seperti sakit, marah, terkejut, hairan, sindiran, sedih, takut, terperanjat, hiba, dan sebagainya.

2. Cara penggunaannya disesuaikan dengan intonasi pengucapan iaitu dengan nada meninggi atau menurun.

3. Kata seru digunakan untuk membentuk ayat seruan. Contoh ;

Kata Seru	Penggunaannya	Contoh
aduh	untuk menyatakan perasaan sakit dan kagum	1. Aduh, sakitnya kakiku! 2. Aduh, besarnya rumahmu!
aduhai	untuk menyatakan perasaan sedih	Aduhai, malang sungguh nasibku!
ah	untuk menyatakan tidak setuju atau menolak sesuatu	1. Ah, saya tetap tidak mengaku bersalah! 2. Ah, alasan itu tidak dapat kuterima!
amboi/wah	untuk menyatakan perasaan hairan atau kagum	1. Amboi, mahal betul kereta itu! 2. Wah, berani betul budak itu!
cis/cih	untuk menyatakan perasaan marah dan benci	1. Cis, berani dia menentangku! 2. Cih, mereka tidak kenal siapa aku !
eh	untuk menyatakan perasaan hairan atau terkejut	1. Eh, kamu sudah sampai! 2. Eh, tadi dia ada di sini!
hai	untuk menegur seseorang atau menarik perhatian	1. Hai, diamlah sikit! 2. Hai, sudah lama kita tidak bertemu!

Contoh lain kata seru dan ayat

Kata Seru	maksud	Contoh ayat
wahai	menyatakan perasaan sayang atau merayu	Wahai adik ku sayang !
amboi	menunjukkan perasaan kagum	Amboi, tingginya bangunan KLCC ini !
hai		Hai, ke mana kamu menghilang selama ini !
nah		Nah, terimalah habuanmu !
aduh	perasaan sakit	Aduh, sakitnya tanganku ini !
wah	perasaan hairan	Wan, cantiknya merak ini !
ceh		Ceh, usah membantah kata-kataku ini !
bedebah	marah	Bedebah, berani engkau berkata begitu kepadaku !
cis	marah atau jijik	Cis, awak rupanya yang menjadi batu api !
oh	terkejut hairan, gembira atau mengharap	Oh, itu rupanya rumah kamu ! Oh, Tuhan, ampunilah dosa-dosaku !
eh	hairan	Eh, bila ia terjadi !
syabas	gembira, puas, memuji atau ucap tahniah	Syabas, awak berjaya juga akhirnya !
alahai	menghina	Alahai, itu pun awak tak boleh buat !
alamak	terkejut	Alamak, sudah pukul 8.00 pagi !
ha	hairan	Ha, budak itu yang menang !
Ya-Allah	terkejut	Ya-Allah, apa akan berlaku nanti !
Masya- Allah	hairan atau marah	Masya-Allah, sanggup dia melakukan perbuatan biadap itu !

KATA ADJEKTIF

~ Kata Adjektif ialah perkataan yang menerangkan sifat atau keadaan sesuatu kata nama seperti hitam, besar, kuat, banyak dan sedikit. sifat atau keadaan sesuatu benda, orang, tempat, binatang, dan sebagainya.

~ Kata adjektif juga dikenal sebagai kata sifat.

A) Kata adjektif dapat dibahagikan kepada jenis-jenis yang berikut:

(a) menerangkan sifat keadaan seperti sihat dan cantik;

(b) menerangkan sifat warna seperti hitam dan hijau;

(c) menerangkan sifat ukuran seperti tebal dan besar;
(d) menerangkan sifat bentuk seperti lurus dan bujur;

(e) menerangkan sifat jarak seperti hampir dan jauh;
(f) menerangkan sifat waktu seperti lama dan awal;
(g) menerangkan sifat perasaan seperti malu dan gembira;
(h) menerangkan sifat cara seperti lincah dan lambat;
(i) menerangkan sifat pencaindera seperti masin dan harum.

B. Pangkat-pangkat Adjektif

1. Pangkat biasa

~ dinyatakan dengan menggunakan kata adjektif biasa.

Contoh ;

Kasut dia cantik.

Buah manggis itu manis.

2. Pangkat perbandingan

~ merupakan perbandingan sama, lebih atau kurang.

Contoh ;

Tenaganya sekuat Badang.

Buah rambutan itu semanis gula.

3. Pangkat menyangat

~ menerangkan adjektif yang keterlaluan seperti sangat, amat, benar-benar dan sebagainya.

Contoh ;

Cuaca hari ini sangat mendung.

Buah jambu ini terlalu masak.

4. Pangkat penghabisan

~ menerangkan adjektif paling atau penghabisan.

Contoh ;

Gunung Kinabalu adalah gunung yang paling tinggi di Malaysia.

Menara KLCC bangunan yang tertinggi di Malaysia.

KATA PENGUAT

~ Kata penguat ialah perkataan yang mendahului atau mengikuti kata adjektif dan berfungsi untuk menguatkan maksud yang terkandung dalam kata adjektif.

~ Kata Penguat terbahagi kepada tiga jenis iaitu :

KATA PENGUAT HADAPAN:

- paling(P)

- agak (A)

- terlalu (T)

KATA PENGUAT BEBAS:

- sungguh (S)

- amat (A)

- sangat (S)

KATA PENGUAT BELAKANG:

- benar (B)

- sekali (S)

- nian (N)

PERINGATAN:

1. kata penguat hadapan dan belakang tidak boleh digunakan serentak dalam satu ayat.

contoh:

a. terlalu baik sekali (salah)

b. paling cantik sekali (salah)

c. paling besar nian (salah)

2. Ter + Adjektif tidak boleh ditambah Kata Penguat

contoh:

a. terpandai

b. tertinggi

c. terbaik

d. tercantik

3. Ter + amat/sangat + kata adjektif

contoh:

a. teramat rajin

b. tersangat rajin

4. Sungguh/amat/sangat + Kata Adjektif + sekali

contoh:

a. Zafran amat ramah sekali. (betul)

b. Sungguh besar sekali rumah Pak Hasan. (betul)

c. Athirah sangat rajin sekali mengulangkaji pelajaran. (betul)

5. Kata Penguat Bebas boleh berurutan sebelum kata adjektif

Contoh:

a. Suara Saloma sungguh amat merdu

PENYAMPAIAN SIJIL & HADIAH KEPADA PESERTA KARNIVAL BAHASA

GB menyampaikan sijil kepada Adik Firzana, peserta Bercerita Tahap 1

GB menyampaikan sijil kepada Adik Rafisha Najwa, peserta Bercerita Tahap 2

GB menyampaikan sijil dan medal kepada Adik Fadhilatun Nisa, peserta Pidato.
Tahniah kerana mendapat Naib Johan Pidato Kelompok R20

KARNIVAL BAHASA 2011 KELOMPOK R20

Tanggal 27 April 2011, Karnival Bahasa Kelompok R20 telah berlangsung di SK Bandar Tasek Mutiara. Panitia BM SK Bukit Tambun telah menghantar 3 orang peserta untuk mengambil bahagian dalam acara Pidato Piala Diraja, Bercerita Tahap 1 dan Bercerita Tahap 2.
Adik Fadhilatun Nisa yang menyertai acara Pidato Piala Diraja telah mendapat tempat kedua. Tahniah diucapkan. Bagi adik Firzana dan Farisya Najwa yang menyertai acara Bercerita, cuba lagi tahun hadapan.

LAWATAN NAZIR - LINUS

Pada 18.04.2011 yang lalu, Jemaah Nazir yang diketuai oleh En Wan Shukri telah berkunjung ke SKBT untuk menilai pelaksanaan program LINUS darisegi pengurusan, pengajaran dan pembelajaran serta kecairan maklumat dan impak terhadap murid. Syukur...kerana hasil laporan daripada jemaah nazir tersebut amat positif.

PROGRAM JAYA WARIS LINUS 2011 SKBT

Sebagai satu usaha kecairan maklumat LINUS kepada para waris murid Tahun satu dan Tahun 2, maka pihak sekolah telah mengadakan Perjumpaan Waris Tahun 1 dan 2 pada 27 Februari 2011 yang lepas. Syukur, atas kesedaran dan keprihatinan ibu bapa, ramai yang hadir untuk mendengar taklimat ini yang disampaikan oleh Guru Linus iaitu Puan Norazura (Literasi) dan puan Suzanariati (Numerasi).
Semoga dengan taklimat ini, para waris lebih faham akan konsep dan matlamat program ini.

PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS)

PENDAHULUAN

• National Key Result Areas (NKRA’s) KPM menyasarkan :
  
• Menjelang 2012, semua murid berkeupayaan menguasai asas literasi dan numerasi (kecuali yang berkeperluan khas) selepas 3 tahun persekolahan
  
• Di bawah pengawasan dan pengurusan Sektor Dasar dan Pembangunan Pendidikan
  
• Diselaraskan oleh Bahagian Perkembangan Kurikulum
  
• Usaha penambahbaikan kepada program sedia ada di sekolah rendah (KIA2M & PROTIM).
  
• Merupakan usaha bersepadu menangani masalah penguasaan kemahiran asas literasi dan numerasi untuk murid normal Tahun 1, 2 dan 3.
  
• Dinamakan Program Literasi dan Numerasi (Program LINUS) Tahap 1.
  

RASIONAL

— Pelbagai program telah dijalankan tetapi masih terdapat murid yang menghadapi masalah menguasai kemahiran asas membaca, menulis dan mengira.
— KIA2M (2006) memfokuskan kepada Tahun 1 sahaja. Tahun 2 dan 3 dibawah kendalian guru pemulihan
— PROTIM memfokuskan pada Tahap 2 yang dirasakan terlalu lewat dalam usaha memulihkan kemahiran literasi dan numerasi
— Pendekatan bersepadu perlu dilaksanakan bagi mengatasi masalah literasi dan numerasi seawal Tahun 1.
— Kumpulan gagal menguasai masalah ini berisiko keciciran dan menghadapi kesukaran memenuhi keperluan melanjutkan pelajaran dan kerjaya.

DEFINISI KONSEP

— Definisi Numerasi
“kebolehan melakukan operasi asas matematik serta memahami idea matematik yang mudah dan mengaplikasikan
pengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan harian”

NUMERASI	TAHUN 1	TAHUN 2	TAHUN 3
Nombor Bulat	Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 50	Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 100	Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 1000
Operasi Asas	Menyatakan fakta asas tambah dan tolak	Menyatakan fakta asas tambah dan tolak. Darab (2, 5 dan 10) dan bahagi (2, 5 dan 10)	Menyatakan fakta asas tambah dan tolak. Darab (3,4,6,7, 8 dan 9) dan bahagi (3,4,6,7, 8 dan 9)

DEFINISI KONSEP

— Definisi Literasi
“kebolehan membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk mudah (dengan menggunakan kata hubung ‘dan’) serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi harian”

LITERASI	TAHAP 1
Membaca dan menulis	Menguasai dan memahami minimum 1000 patah perkataan mudah
	Membaca, menullis dan memahami ayat tunggal	Membaca, menullis dan memahami ayat tunggal dan ayat majmuk (menggunakan kata hubung ‘dan’)	Membaca, menullis dan memahami ayat tunggal dan ayat majmuk (menggunakan kata hubung ‘dan’) dalam perenggan

DEFINISI KONSEP

NUMERASI	TAHUN 1	TAHUN 2	TAHUN 3
Aplikasi	Mengenal mata wang Malaysia hingga RM10	Mengenal mata wang Malaysia hingga RM100	Mengenal mata wang Malaysia hingga RM1000
	Menyatakan bahagian dalam sehari	Menyatakan waktu dalam jam pada muka jam analog	Menyatakan waktu dalam jam dan minit pada muka jam analog
	Mengukur dan menyatakan ukur panjang objek dalam unit relatif	Mengukur dan menyatakan ukur panjang objek dalam unit yang betul	Mengukur dan menyatakan ukur panjang objek dalam unit yang betul (cm sahaja)

MATLAMAT

“Memastikan semua murid Tahap 1 sekolah rendah berkeupayaan untuk menguasai asas literasi dan numerasi menjelang 2012 kecuali murid berkeperluan khas”


OBJEKTIF PROGRAM PENCAPAIAN LITERASI

Pada akhir Program Pencapaian Literasi murid akan dapat :

i. mengeja dan membunyikan suku kata terbuka dan tertutup;
ii. membaca dan menulis perkataan daripada suku kata tertutup;dan
iii. membaca dan menulis serta memahami ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah. dengan menggunakan kata hubung ‘dan’


OBJEKTIF PROGRAM PENCAPAIAN NUMERASI

Pada akhir Program Pencapaian Numerasi murid akan dapat :

i. membaca, menulis membilang dan menyusun nombor hingga 1000;
ii. membilang dua dua, lima lima dan sepuluh sepuluh dalam lingkungan 1000 bermula dari sebarang nombor;
iii. menyatakan fakta asas tambah, tolak, darab dan bahagi;
iv. mengaplikasikan pengetahuan operasi asas aritmetik dalam wang, menyatakan waktu dan menguku r dalam sentimeter.


KUMPULAN SASAR

Murid Tahap 1 yang berkeupayaan menguasai asas literasi dan numerasi kecuali murid berkeperluan khas yang mengikuti pendidikan di Sekolah Kebangsaan, Sekolah Jenis Kebangsaan (Cina dan Tamil) dan Sekolah Agama Bantuan Kerajaan


STRATEGI PELAKSANAAN

Status

— Wajib dilaksanakan di semua Sekolah Kebangsaan, Sekolah Jenis Bantuan Kerajaan (Cina dan Tamil) dan Sekolah Agama Bantuan Kerajaan

Jadual Waktu

— Dilaksanakan dalam waktu Bahasa Malaysia dan Matematik mengikut peruntukan waktu sedia ada
— Boleh menggunakan budi bicara pentadbir menjalankan program ini mengikut kesesuaian waktu dan kemudahan sekolah tanpa menjejaskan keberkesanan dan pencapaian matlamat program ini.

Penentuan Murid

— Murid Tahap 1 yang dikenalpasti sebagai murid yang tiada masalah pembelajaran akan menduduki ujian LINUS Saringan 1 untuk dinilai tahap penguasaannya
— Setelah menduduki Ujian LINUS murid akan dikategorikan kepada empat kelompok utama :
— Mendapat markah 10 hingga 60 kategori belum menguasai kemahiran asas membaca
— Mendapat markah 10 hingga 60 kategori belum menguasai kemahiran asas menulis
— Mendapat markah 10 hingga 60 kategori belum menguasai kemahiran asas mengira
— Mendapat markah 0 hingga 9 kategori murid bermasalah (perlu pengesahan Kementerian Kesihatan)
— Murid mendapat markah 0-9 dan tidak menjalani pemeriksaan doktor boleh dimasukkan dalam program ini tetapi tidak dimasukkan dalam kiraan data.
— Murid yang masih belum menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi ini akan diasingkan daripada murid arus perdana dan diajar secara intensif oleh guru-guru yang telah dipilih
— Ujian LINUS Saringan 2 diadakan dalam bulan Julai manakala Ujian LINUS Saringan 3 akan diadakan pada bulan Oktober

Guru

— Terdiri dari guru Bahasa Malaysia dan guru Matematik serta dibantu oleh Guru Pemulihan
— Guru pemulihan khas perlu ditambah mengikut nisbah murid. Nisbah guru-murid mestilah kecil supaya tumpuan dapat diberikan kepada sasaran (murid)
— Guru yang sedia ada (Bahasa Malaysia dan Matematik) yang akan melaksanakan program ini perlu diberikan latihan yang khusus dalam teknik pemulihan dan bimbingan bagi menangani masalah ini.

Kemudahan

— Pihak sekolah memberi guru pendamping bagi memudahkan bimbingan individu
— Komputer dan LCD perlu dimanfaatkan untuk kegunaan dalam P&P

Penyeliaan dan Pemantauan

— Penyeliaan dan pencerapan akan dilaksanakan di beberapa sekolah terpilih melibatkan pegawai Bahagian KPM, pegawai JPN dan pegawai PPD
— GB dan GPK1 perlu menyelia kelas literasi dan numerasi ini
— Sistem pelaporan bagi memantau rekod pencapaian murid akan dibangunkan
— Pelaporan dibuat setiap 3 bulan

KANDUNGAN PROGRAM

— Menggunakan kurikulum KBSR sebagai asas dalam menentukan skop kandungan P&P bagi murid yang mengikuti program ini
— Skop Modul Literasi
— Bermula dengan pengenalan abjad, suku kata sehinggalah ayat majmuk yang mudah
— Skop Modul Numerasi
— Merangkumi aspek nombor dari sifar hingga 1000, yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi di samping mengaplikasikannyadalam pengiraan wang sehingga RM100

Bahan dan Instrumen LINUS

— Menggunakan modul P&P asas literasi dan numerasi yang bersesuaian dengan tahap kebolehan murid
— Guru digalakkan menggunakan kreativiti sendiri dengan menggunakan bahan bantu mengajar yang bersesuaian dan berkesan

— Instrumen penilaian akan dibina dan diguna pakai untuk pentaksiran formatif dan sumatif

PELAPORAN

— Pengumpulan data ujian akan dijalankan oleh Bahagian Pengurusan Sekolah Harian dan laporan pemantauan disediakan oleh Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti


PENUTUP

— Program ini merupakan usaha mengatasi masalah literasi dan numerasi pada peringkat awal persekolahan.
— Komitmen semua pihak diharapkan agar matlamat program ini akan tercapai sesuai dengan sasaran NKRA’s